修改不是創作(zuò)的(de)結束，而是一個(gè)新起點。修改是一個(gè)機(jī)會，不隻是去(qù)粗存精和(hé)編輯重組，而是開(kāi)辟和(hé)發現(xiàn)。
修改并不是對(duì)作(zuò)品挑三揀四，許多初寫小(xiǎo)說(shuō)的(de)作(zuò)者或是拒絕對(duì)其小(xiǎo)說(shuō)進行修改，或是誤解修改的(de)重要性。當我們閱讀一篇引人(rén)人(rén)勝、隻有(yǒu)10頁長(cháng)的(de)小(xiǎo)說(shuō)時(shí)，我們大概不會知道(dào)這(zhè)篇小(xiǎo)說(shuō)在修改過程中，删去(qù)了多少頁。假如你(nǐ)們不知道(dào)，作(zuò)品是～種成品而不是一道(dào)工(gōng)序，是連續思維的(de)結果而不是思維本身(shēn)，那(nà)麽，修改對(duì)你(nǐ)們來(lái)說(shuō)可能就是一種懲罰，即對(duì)沒有(yǒu)一次性寫好(hǎo)的(de)小(xiǎo)說(shuō)的(de)懲罰。可是，寫作(zuò)本來(lái)就不是輕而易舉、信手拈來(lái)的(de)事(shì)情，作(zuò)者有(yǒu)責任也有(yǒu)機(jī)會對(duì)小(xiǎo)說(shuō)進行再修改，以便發掘出最準确的(de)詞語和(hé)最生(shēng)動的(de)情節，甚至重寫一遍，直至滿意為(wèi)止。
其實，當你(nǐ)開(kāi)始寫小(xiǎo)說(shuō)直到小(xiǎo)說(shuō)完成，修改就已經開(kāi)始了。如果我們把修改理(lǐ)解成“再讀一遍”的(de)話(huà)，現(xiàn)在你(nǐ)可以閱讀它了，你(nǐ)可以看(kàn)到什麽你(nǐ)已經談論過了，還(hái)有(yǒu)什麽需要再說(shuō)。修改意味着用批判的(de)眼光(guāng)審視(shì)你(nǐ)的(de)作(zuò)品，使它有(yǒu)别于你(nǐ)的(de)第一遍稿。你(nǐ)要重新組織材料，推敲措詞，思考人(rén)物(wù)和(hé)情節，審視(shì)章(zhāng)節的(de)開(kāi)頭、結尾、過渡和(hé)銜接，考慮哪些地(dì)方需要增加、删減和(hé)重寫。
正是在修改的(de)過程中，你(nǐ)才了解了你(nǐ)筆(bǐ)下(xià)的(de)人(rén)物(wù)，理(lǐ)解了他(tā)們的(de)動機(jī)和(hé)行為(wèi)的(de)意義。修改不是創作(zuò)的(de)結束，而是一個(gè)新的(de)起點。修改是一個(gè)機(jī)會，不隻是去(qù)粗存精和(hé)編輯重組，而是開(kāi)辟和(hé)發現(xiàn)。
當你(nǐ)已經完成小(xiǎo)說(shuō)的(de)草稿時(shí)，最好(hǎo)先将它擱到一邊兒(ér)，過段時(shí)間(jiān)再看(kàn)它。每次你(nǐ)讀完它，都(dōu)會有(yǒu)新的(de)收獲。大聲朗讀才能知道(dào)哪些是流暢之處，哪些是生(shēng)澀之處。标出哪些是優美(měi)雅緻之處，哪些是棘手之處。注明(míng)哪些人(rén)物(wù)語言連貫一緻、富有(yǒu)啓示性，哪些斷斷續續、沒有(yǒu)說(shuō)服力。找出哪些是與上(shàng)下(xià)文(wén)關系密切的(de)，哪些是偏離主題的(de)。你(nǐ)可邊朗讀邊傾聽(tīng)自(zì)己的(de)小(xiǎo)說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)它試圖告訴你(nǐ)什麽。
你(nǐ)現(xiàn)在看(kàn)到的(de)是你(nǐ)已經寫出來(lái)的(de)東西(xī)，而并非是你(nǐ)原本想寫的(de)東西(xī)。那(nà)麽再次閱讀時(shí)，你(nǐ)一定要給自(zì)己提幾個(gè)問(wèn)題。比如，每個(gè)情節都(dōu)是必要的(de)嗎(ma)?這(zhè)樣寫是否能夠增加讀者的(de)興趣，牢牢地(dì)吸引住他(tā)們?這(zhè)個(gè)情節是一連串因果關系中的(de)一環嗎(ma)?我的(de)主人(rén)公的(de)思想和(hé)性格前後有(yǒu)變化(huà)嗎(ma)?如果變化(huà)了，那(nà)他(tā)是怎麽變化(huà)的(de)?他(tā)改變的(de)過程合乎邏輯嗎(ma)?每個(gè)人(rén)物(wù)的(de)形象是不是都(dōu)鮮明(míng)?小(xiǎo)說(shuō)的(de)主題是否新穎?細節是否生(shēng)動、準确。富有(yǒu)啓示性等等。
實事(shì)求是地(dì)回答(dá)這(zhè)些問(wèn)題，修改所有(yǒu)需要改寫的(de)地(dì)方，看(kàn)看(kàn)是否還(hái)需要做别的(de)補充。你(nǐ)還(hái)可以再問(wèn)自(zì)己另外(wài)一些問(wèn)題：我的(de)小(xiǎo)說(shuō)寫的(de)是什麽?我的(de)寫作(zuò)意圖是那(nà)樣嗎(ma)?我想讓讀者體(tǐ)會什麽樣的(de)感情?我做到了嗎(ma)?小(xiǎo)說(shuō)的(de)文(wén)字是不是言簡意赅?如果情節拖泥帶水(shuǐ)，就删去(qù);如果對(duì)話(huà)冗長(cháng)，就精簡。要惜墨如金(jīn)。
每個(gè)人(rén)都(dōu)有(yǒu)自(zì)己修改的(de)方法和(hé)程序，我們需要學會的(de)是如何做到最好(hǎo)。但(dàn)是對(duì)于每一位作(zuò)者來(lái)講，打初稿隻是一種心靈的(de)發現(xiàn)，真正的(de)勞動是在修改時(shí)才開(kāi)始。小(xiǎo)說(shuō)寫作(zuò)是在一次次修改中趨向完美(měi)的(de)。理(lǐ)清你(nǐ)的(de)思緒，仔細閱讀草稿，找到小(xiǎo)說(shuō)中出現(xiàn)的(de)問(wèn)題，并且一定要找到解決它們的(de)辦法。假如你(nǐ)從(cóng)不修改草稿，你(nǐ)就學不會寫作(zuò)。在修改中你(nǐ)會看(kàn)到你(nǐ)創造出來(lái)的(de)人(rén)物(wù)形象會越來(lái)越鮮明(míng)，越來(lái)越有(yǒu)吸引力。他(tā)們在小(xiǎo)說(shuō)裏過着有(yǒu)趣、但(dàn)又(yòu)常常令人(rén)心碎的(de)生(shēng)活。
可以在計(jì)算(suàn)機(jī)上(shàng)排好(hǎo)草稿，并打印出來(lái)，然後将它擱置幾天。當我再次讀它時(shí)，那(nà)些在寫作(zuò)時(shí)沒有(yǒu)意識到的(de)東西(xī)此時(shí)變得清晰起來(lái)，再次進行修改，然後再扔到一邊兒(ér)，再讀，再重寫，周而複始。
一些文(wén)體(tǐ)方面的(de)問(wèn)題，可以在每次修改過程中或在草稿完成之前解決它們。下(xià)面的(de)“質疑”清單，也許能幫助你(nǐ)建立一種修改的(de)程序。
1.質疑第一段。有(yǒu)時(shí)第一段有(yǒu)助于故事(shì)的(de)展開(kāi)，但(dàn)它經常在向讀者介紹我們即将講述的(de)故事(shì)。實際上(shàng)，在第二段中故事(shì)才真正開(kāi)始。
2.質疑最後一段。如果它沒有(yǒu)必要用來(lái)概括或闡述小(xiǎo)說(shuō)的(de)意義，就删掉它。
3.質疑你(nǐ)喜歡的(de)每一行。删去(qù)每一個(gè)不準确的(de)詞，每一個(gè)無意義的(de)句子(zǐ)。查看(kàn)你(nǐ)“喜歡”用的(de)詞：“剛剛”、“非常”。“那(nà)個(gè)”等是否用得太多，如果沒有(yǒu)必要，就删去(qù)。
4.删去(qù)不必要的(de)對(duì)話(huà)稱謂。在一個(gè)兩人(rén)談話(huà)中，隻需要一個(gè)簡單的(de)稱謂。當你(nǐ)在陳述對(duì)話(huà)時(shí)，直接用“說(shuō)”或“問(wèn)”即可。任何多餘的(de)添加成分都(dōu)會轉移讀者的(de)注意力。
5.删去(qù)你(nǐ)不确定的(de)地(dì)方。如果你(nǐ)拿(ná)不準一個(gè)句子(zǐ)、詞或行為(wèi)的(de)歸屬，那(nà)麽就删掉它。
6.大聲朗讀草稿并仔細聽(tīng)有(yǒu)沒有(yǒu)蹩腳和(hé)重複的(de)詞。
7.校(xiào)對(duì)文(wén)章(zhāng)的(de)錯(cuò)别字、标點、語法和(hé)簡練性。要不斷地(dì)校(xiào)正。
修改不僅僅是一種編輯工(gōng)作(zuò)，它還(hái)是一種發明(míng)和(hé)創造。寫小(xiǎo)說(shuō)，你(nǐ)必須誠實和(hé)苛刻，不停地(dì)修改直到你(nǐ)竭盡所能，使故事(shì)具有(yǒu)感染力和(hé)可信性。放(fàng)棄修改，則表明(míng)你(nǐ)對(duì)作(zuò)品不夠經心。
